Conexionismo: Término descriptivo de la teoría de Tolman que enfatiza el estudio de grandes secuencias de conductas (molares) dirigidas a metas.
Consecuencias vicarias: Las consecuencias de los modelos comunican información acerca de lo apropiado de la conducta y de los probables resultados de las acciones. Las consecuencias valoradas motivan a los observadores.
Contrato de contingencias: Es un acuerdo entre el profesor y el estudiante en el que se específica el trabajo que este último realizará y el resultado esperado (reforzamiento) por un desempeño exitoso). Usualmente es por escrito.
Cognitivo: cognitivo el proceso de adquisición de conocimiento (cognición) mediante la información recibida por el ambiente, el aprendizaje.
Concepto conjuntivo: Un concepto conjuntivo es aquél cuyos atributos relevantes están todos presentes al mismo tiempo, por ejemplo; el concepto de triángulo es conjuntivo, se define por tres ángulos y la existencia de uno recto. El concepto relacional surge cuando los atributos definitorios se relacionan entre sí.
Concepto disyuntivo: Disyunción es la acción y efecto de desunir y separar. El concepto se utiliza en varios ámbitos, como la genética, la gramática, la filosofía.
Conducta instrumental: Podemos considerar la conducta instrumental como el uso de un objeto para conseguir un determinado fin, de modo que el uso de este objeto (instrumento) aumenta la eficiencia del individuo para alcanzar este fin.
Conducta Molar: La conducta molar hace referencia a la unidad integrada por componentes como motivacional, funcional, significativa y estructural, que nos lleva a realizar un comportamiento que busca su propia finalidad.
Condicionamiento Clásico: Se denominó condicionamiento clásico a la creación de una conexión entre un estímulo nuevo y un reflejo ya existente, por tanto, es un tipo de aprendizaje según el cual un estímulo originalmente neutro, que no provoca una respuesta, llega a poder provocarla gracias a la conexión asociativa de este estímulo con el estímulo que normalmente provoca dicha respuesta.
Condicionamiento Operante: Presentar reforzamiento de manera contingente a una respuesta emitida en presencia de un estímulo con la finalidad de incrementar la tasa o probabilidad de que ocurra esa respuesta.
Condicionamiento operante: El condicionamiento operante es el término que se emplea para referirse al método de aprendizaje que se produce a través de la asociación de refuerzos recompensas y castigos con una determinada conducta.
Condicionamiento emocional: Pavlov, John Watson como conductista clásico, pensó que las emociones también se aprendían mediante la asociación condicionada, y de hecho, pensó que las diferencias en el comportamiento entre humanos eran provocadas por las distintas experiencias que cada uno vivía.
Condicionamiento clásico: El condicionamiento clásico, también llamado condicionamiento Pavlovliano, condicionamiento respondiente, modelo estímulo-respuesta o aprendizaje por asociaciones, es un tipo de aprendizaje asociativo que fue demostrado por primera vez por Iván Pávlov.
Conocimiento condicional: El conocimiento condicional o conocimiento explicativo es el conocimiento acerca de la utilidad de los procedimientos cognoscitivos. Se refiere al por qué y cuándo aplicar diferentes acciones cognoscitivas.
Conocimiento declarativo: Conocimiento de carácter consciente y explícito formado por una serie de conceptos e ideas que se van almacenando en nuestra memoria.
Comparación social: La teoría de la comparación social es la idea de que los individuos determinan su propio valor social y personal con base en la manera en que se comparan con los demás.
Referencias
Schunk, D. H. (2012). Teorías del Aprendizaje. Pearson.
https://www.ecured.cu/Modelo_de_ense%C3%B1anza_rec%C3%ADproca
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