Mecanismos de aprendizaje: La memoria, atención, sensopercepción, motricidad, motivación y la habituación son los mecanismos básicos para el aprendizaje, contribuyen a una correcta enseñanza en espacios escolares y en entornos cotidianos.
Memoria a corto plazo (de trabajo): Etapa del procesamiento de la información que corresponde a aquello de lo que se está al tanto o se tiene consciencia en un momento dado.
Memoria a largo plazo (MLP): Etapa del procesamiento de la información que corresponde al repositorio permanente del conocimiento. Hay diferentes teorías que afirman que mediante la practica el aprendizaje se puede fijar en la MLP, más que con solo teoría.
Memoria Episódica: Memoria de momentos, lugares, personas y sucesos particulares, que es personal y autobiográfica.
Memoria semántica: Memoria de la información y conceptos generales disponibles en el entorno y que no s vincula a un individuo o contexto particular.
Memoria verbal: es una habilidad cognitiva la cual se refiere a recordar las palabras y los elementos verbales, luego de un breve periodo de tiempo que dura aproximadamente 30 segundos.
Memoria visual: Es un tipo de memoria sensorial: conservamos brevemente la imagen de lo que vemos y una vez procesada la información, o la sustituimos por un nuevo estímulo, o la conservamos en la memoria para rescatarla en el futuro.
Metacognición: Control consciente y deliberado de las actividades cognoscitivas propias.
Metas: Fin a que se dirigen las acciones o deseos de alguien. El fijar metas SMART (específicas, medibles, alcanzables, realista y temporal) es parte del proceso de enseñanza aprendizaje.
Método de umbral del cambio conductual: Modificar la conducta mediante la presentación de la señal para la respuesta indeseable a un nivel bajo, la magnitud de dicha señal se incrementa luego gradualmente hasta que se presenta con toda su fuerza.
Modelamiento: Cambios conductuales, cognoscitivos y afectivos que se derivan de la observación de uno o más modelos.
Modelo de memoria de dos almacenes (dual) del procesamiento de la información: Idea de que la memoria involucra etapas de procesamiento y tiene dos áreas primarias para almacenar la información (memoria a corto y a largo plazo).
Modelo de reciprocidad triádica: La teoría del aprendizaje social está basado en un modelo de aprendizaje denominado reciprocidad triádica del funcionamiento humano, el cual sostiene que el aprendizaje se produce por la determinación de tres elementos: factores personales, ambiente y conducta.
Modelos adultos: exponer a los estudiantes a modelos adultos para influir en su autoeficacia para el aprendizaje y un buen desempeño.
Modelos coetáneos: observar a compañeros semejantes a ellos como modelos realizando una tarea puede aumentar la autoeficacia de los observadores, lo que se valida cuando realizan la tarea de forma exitosa.
El modelo que percibimos de otras personas y tomamos como ejemplo positivo.
Modelos conexionistas: defienden la necesidad de averiguar cómo es la estructura del cerebro para poder desarrollar modelos computacionales que se adapten a dicha estructura. Es un conjunto de enfoques en los ámbitos de la inteligencia artificial, psicología cognitiva, ciencia cognitiva, neurociencia y filosofía de la mente, que representa fenómenos de la mente y del comportamiento como procesos que emergen de redes formadas por unidades sencillas interconectadas.
Modificación cognitivo-conductual: técnicas de modificación de conducta que incorporan los pensamientos del aprendiz (manifiestos y encubiertos) como si fueran estímulos discriminativos y reforzadores.
Cuando se aplican los métodos conductuales a la enseñanza.
Motivación: Proceso de instigar y mantener actividades dirigidas a metas.
Motivación: Motivo, causa, razón que impulsa a una acción.
Esta puede ser instada por algo o alguien de manera positiva para su vida.
Motivación intrínseca: Participar en una tarea no por una recompensa evidente sino por la actividad en sí (la actividad es el medio y el fin).
Referencias
Schunk, D. H. (2012). Teorías del Aprendizaje. Pearson.
https://www.ecured.cu/Modelo_de_ense%C3%B1anza_rec%C3%ADproca
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